StøDig: God bruk av læringsteknologi i barneskolen

StøDig-prosjektet ble initiert av Utdanningsetaten i Oslo høsten 2022 på grunn av et økende behov for oppdatert og forskningsbasert kunnskap om digital opplæring for elever på 1. til 4. trinn. Oslo kommune satser på læringsteknologi, og har et mål om 1:1-dekning i skoleåret 23/24. Digitale ferdigheter er også et mål i læreplanen (LK20).

Formålet med prosjektet er å utvikle gode undervisningspraksiser for digitalt støttet språk- lese og skriveopplæring i et inkluderende læringsfellesskap. Et viktig prinsipp i StøDig-prosjektet er derfor at elevene skal oppleve at læringsteknologien er med på å gi mestring, elevmedvirkning, samarbeid og inkludering. I tillegg har kommunen som mål å utjevne forskjeller og sikre inkluderende praksis i en skole der elevene kommer fra ulike bakgrunner.

Samarbeid mellom skoler og forskere

I StøDig-prosjektet samarbeider lærere i Osloskolen og forskere ved Lesesenteret derfor om? å prøve og utvikle anbefalinger for hvordan teknologi kan brukes på læringsfremmende måter i lese-, skrive- og språkopplæringen i barneskolen.

StøDig eies og gjennomføres av Utdanningsetaten i Oslo. Lesesenteret bidrar ved å delta i utviklingen av faglige praksiser, og tilbyr følgeforskning for å kvalitetssikre de faglige anbefalingene.
Forskergruppen i prosjektet har ekspertise innen begynneropplæring i språk, lesing og skriving, og erfaring med kompetanseutvikling i utdanningssektoren. De vil samarbeide med de 10 pilotskolene i StøDig for å sikre at anbefalingene som blir gitt, er praksisnære og fungerer i skolehverdagen.