Lærere i Sandnes lærer av hverandre

– Det er så fort gjort å gå i den samme tralten. Derfor er det kjekt å se hvordan andre jobber, slik at vi kan lære av hverandre, forteller Johanne Ims Trones. Førsteklasselæreren jobber på Buggeland skole, en av 22 skoler i Sandnes som dette skoleåret har jobbet med profesjonsutvikling i partnerskap med Nasjonalt lesesenter, UiS.

Lærerne deler med hverandre

Denne dagen har førsteklasselærere fra alle skolene byttet ut smartboard og klasserom med flotte utstillinger av utviklingsarbeidet. For å dokumentere endringer har de med eksempler på elevarbeid og egne refleksjoner. Elevene er byttet ut med kollegaer. Alle lærerne viser frem det de har prøvd ut, og får samtidig se hva kollegaer ved andre skoler har jobbet med.

Lærerne får i oppdrag å se på hverandres utstillinger og komme med både ros og spørsmål til kollegaene sine. På denne måten vil erfaringene fra dagen forhåpentligvis bidra til at de videreutvikler det gode arbeidet de allerede er i gang med, basert på verdifulle innspill fra andre, som kjenner situasjonen i klasserommet godt.

Profesjonsutvikling i hele kommunen

Ideen om å la lærerne møtes for å utveksle erfaringer gjennom en utstilling kom fra forskerne ved Nasjonalt lesesenter, som har jobbet sammen med Sandnes-skolene.

– Jeg har lagt merke til at lærere ofte må lytte til at andre forteller, på kurs og konferanser, men at de sjelden får anledning til å dele hva de gjør selv, og gi faglige tilbakemeldinger til hverandre. Derfor kom vi opp med denne ideen, forteller førsteamanuensis Aline Alves-Wold. Hun synes det er kjekt å få anledning til å se hva alle har jobbet med i klasserommene sine.

I utstillingen finner vi mange ulike eksempler på lese- og skriveaktiviteter for førsteklassingene. På Sandved skole har klassebamsen hatt bursdag, noe som har gitt mange muligheter for lesing og skriving på elevenes premisser. Mange av skolene har gitt elevene i oppdrag å skrive meldinger hjem til foreldrene i løpet av førsteklasse, noe foreldrene selv har satt pris på. Det blir en reell kommunikasjon mellom foreldre og barn om interessante ting som har skjedd på skolen. Kreativiteten og aktivitetsnivået har tydeligvis vært høyt i Sandnesskolene de siste månedene!

Lesing og skriving med litteraturen som utgangspunkt

– Vi har brukt litteraturen som utgangspunkt i å la elevene skrive selv, forteller Anne-Sofie Gudim Sinnes fra Aspervika skole. Mange nysgjerrige har samlet seg rundt standen hennes, og hun forklarer villig til alle som vil vite mer hvordan elevene har fast litteraturtime på timeplanen, og hvordan de har brukt bøkene aktivt i undervisningen.
I fortellingene de leser, finnes det mye å ta tak i som elevene kan utforske videre i egne tekster. For eksempel har elevene laget handlelister for Bertil og Bettina fra bildeboka Øya når de har mistet alt fiskeutstyret sitt, eller de skriver kakao-oppskrift til bildeboka Naboen er en heks.
Elevene har også skrevet sin egen biografi, og de har både tegnet og skrevet på det nivået de er i skriveutviklingen sin.

– Det er veldig motiverende for elevene å oppleve at det å skrive handler om noe mer enn bare å lære hva en bokstav er. De liker å være forfattere og illustratører og lage egne bøker, sier læreren.

– Dette er gode eksempler på meningsfull lesing og skriving. Det handler om å sette lesing og skriving inn i meningsfulle kontekster, og la barna utforske hva vi bruker skrift til, forteller dosent Toril Frafjord Hoem fra Nasjonalt lesesenter.

Hun er glad for at lærerne ville være med og vise frem sin egen praksis for kolleger, som nok kan kjennes littegranne skummelt.

– Det har vært vesentlig for oss i dette partnerskapet at lærerne får anledning til å rette blikket mot sin egen praksis, og finne ut hvordan de kan videreutvikle noe av det de gjør. Man går fort inn i vaner, men det er alltid noen detaljer man kan utvikle videre eller forbedre. Da er det inspirerende å lære av hverandre. Lærerne bør være stolte av det de har fått til her, sier hun.

Et godt eksempel på partnerskap

Kåre Andreas Folkvord er leder for samarbeid med utdanningssektoren ved Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora ved UiS. Han er glad for å se hva de har fått til i Sandnes.

– Dette er et godt eksempel på på vårt partnersamarbeid mellom lærerutdanningene og skolene. Det startet med noen få skoler som ønsker å jobbe med meningsfull lesing og skriving. I dag er alle barneskolene i Sandnes inkludert i partnersamarbeidet, men så begynte det å spre seg. Resultatet ser vi her i dag. Det er veldig kjekt å se hvordan samarbeid mellom oss ved UiS og skolene kan bære så gode frukter.

Bli inspirert

Se bildegalleri fra utstillingsvandringen i Sandnes!