Forskningsmetode (MBA103)

Innhold

Forskningsbasert kunnskap er viktig for utvikling av barnevern, for å bygge gode og kompetente tjenester til utsatte barn, unge og familier. Dette emnet skal gi studentene avansert kunnskap og ferdigheter i samfunnsvitenskapelige forskningsmetoder. Studentene vil også få kompetanse i å avdekke og formidle barnevernfaglige problemstillinger i feltet og til allmennheten. Studentene skal også få forståelse for sammenhengene mellom forskning, kunnskapsutvikling og praksis i barnevernet. Emnet skal gjøre studentene i stand til å planlegge og gjennomføre forskningsprosjekt, og til å kommunisere og reflektere kritisk rundt forskning og forskningsresultater innenfor barnevern som fagområde.

Læringsutbytte

Kunnskaper

Kandidaten har:

• avansert kunnskap om ulike kunnskapsparadigmer og forklaringsmodeller, og betydningen disse har for valg av metodologisk tilnærming
• avansert kunnskap om sentrale begreper innen kvalitative og kvantitative metoder, samt aksjonsforskning
• avansert kunnskap om forsknings- og prosjektdesign, samt etikk i forsknings og utviklingsarbeid innenfor barnevern som fagområde
• inngående kunnskap om statistiske teknikker for å innhente og analysere store datamengder.
• inngående kunnskap om kvalitative metoder om å innhente og analysere kvalitative data.

Ferdigheter

Kandidaten kan

• anvende kvalitative og kvantitative metoder til å kritisk vurdere og analysere eget og andres materiale.
• kritisk vurdere metodebruk i tilgjengelig forskning på feltet, og arbeide selvstendig og systematisk med metodiske kunnskaper.
• anvende statistisk analyse og kritisk vurdere offentlig statistikk. Kandidatene kan samle inn kvalitativt materiale og kunne kritisk vurdere bruken av kvalitative analyser i andres arbeid.
• samle inn egne data og analysere disse på metodisk adekvate måter. Kjenne til de mulige fallgruver som kan lede til forkasting av sanne synspunkter.

Generell kompetanse

• Kompetanse til å vurdere når kvantitativ og / eller kvalitativ forskning er hensiktsmessig, og gjøre metodiske refleksjoner knyttet til forskningsspørsmål
• kompetanse til å reflektere kritisk over forskningsetiske spørsmål
• kompetanse til å kommunisere, analysere og konkludere rundt faglige problemstillinger, samt til å utøve nytenkning gjennom bruk av forskningsbasert kunnskap rundt praktiske problemstillinger.

Forkunnskapskrav

Ingen

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

Skriftlig arbeidskrav

Denne obligatoriske aktiviteten må være godkjent for at studenten kan gå opp til eksamen. Godkjenning/ikke godkjenning av obligatoriske aktiviteter kunngjøres på Studentweb, normalt ikke senere enn 7 dager før eksamen. Studenter som mangler godkjenning vil bli trukket fra eksamen.

Skriftlig individuelt arbeidskrav: Det leveres et arbeidskrav i metode. Omfang 5 - 10 sider. Referansestil: APA 7th.

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Kathrine Skoland

Arbeidsformer

Forelesninger, gruppearbeid og selvstudium. Studentaktive, dialogiske og problembaserte læringsformer med fokus på refleksjon og analyse vil særlig bli vektlagt.

Åpent for

Emneevaluering

Det skal være en tidligdialog mellom emneansvarlig, studenttillitsvalgt og studentene. Formålet er tilbakemelding fra studentene for endringer og justering i emnet inneværende semester.I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minimum hvert tredje år. Den har som formål å innhente studentenes erfaringer med emnet.

Litteratur