Mette Irene Hvalby

Associate Professor

Mette Irene Hvalby

Contact

Telephone: 51832392

Email: mette.hvalby@uis.no

Department

Faculty of Arts and Education

Department of Education and Sports Science

About me

Associate Professor in Pedagogy and Head of Suitability Assessment at the Faculty of Education.

Course Leader in the following courses:

  • VVL100/VVL110/VVL120 Professional Mentoring for Teacher Students and Teachers in Schools
  • VLU125 School-Based Mentor Education

Leader of the National Network for Heads of Suitability Assessment

Qualified Supervisor in the Higher Education Sector and Supervisor in NyTi, a program for newly hired academic staff at the University of Stavanger (UiS)

Participates in the National Network "Mentoring for Early Career Teachers in Kindergarten, School, and Upper Secondary Education" https://www.nyutdannede.no/

Works in partnership with university schools in Rogaland

Affiliated with the research groups "Learning in and Across Contexts" and "Research Network for Suitability in Education"

Publications

Vitenskapelige publikasjoner

Hvalby, Mette ; Hansen, Mette Tindvik

(2024)

Simulation as a Pedagogical Method for Developing Pre-Service Teachers’ Suitability – A Collaborative Pilot Study.

AMPS PROCEEDINGS SERIES.

ISSN 2398-9467.

Volum 33.2.

s.324-340.

Hvalby, Mette Irene

(2024)

"Nå tenker jeg som en lærer" Veiledning med nettbasert praksisskjema om skikkethet som artefakt.

NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk.

ISSN 2535-3047.

Volum 9.

DOI: 10.15845/ntvp.v9i2.4075

Tveitnes, Marianne Sandvik; Hvalby, Mette Irene

(2023)

Mentoring Novice Teachers in a Norwegian Context of Inclusive Education.

Teachers and Teaching: theory and practice.

ISSN 1354-0602.

DOI: 10.1080/13540602.2023.2225442

Hvalby, Mette Irene

(2022)

Profesjonell dømmekraft i skikkethetsvurdering : praksislæreres sammensatte rolle.

UNIPED.

ISSN 1500-4538.

Volum 45.

Hefte 1.

s.53-63.

DOI: 10.18261/uniped.45.1.6

Hvalby, Mette Irene; Thortveit, Jorunn

(2022)

«Det er en fremmed tanke å skulle ha studentene for seg selv»: Om veilederteam i lærerutdanningens praksisstudium.

NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk.

ISSN 2535-3047.

Volum 7.

DOI: 10.15845/ntvp.v7i1.3465

Hvalby, Mette Irene

(2019)

Bedre rustet til profesjonsutøvelsen? Studenter som aktører i profesjonsfellesskap. I: Profesjonsrettet pedagogikk : innspill til læreres arbeid med inkludering.

Gyldendal Norsk Forlag A/S.

ISBN 9788205522596.

s.176-198.

Formidling

Hvalby, Mette ; Hansen, Mette Tindvik

(2025)

Simulation as a Pedagogical Method for Teacher Practice and Development.

International Congress for School Effectiveness and Improvement ICSEI;

2025-02-11.

Hvalby, Mette

(2025)

Suitability Assessment in Teacher Education - Contradictions in Personal and Professional Values and Attitudes.

Nordic Educational Research Association (NERA);

2025-03-06.

Hvalby, Mette ; Hansen, Mette Tindvik

(2025)

Simulation-Based Learning in Relation to Suitability Assessments in the Context of Norwegian Teacher Education.

National Simulation Network UK;

2025-03-06.

Hvalby, Mette

(2025)

Over 500 tvilsmeldinger om studenters skikkethet.

Hvalby, Mette

(2025)

Simulering som pedagogisk metode i løpende skikkethetsvurdering.

Nasjonalt forskernettverk for skikkethet i utdanning;

2025-03-13.

Hvalby, Mette

(2024)

Addressing Burnout Among Newly Qualified Teachers: What Impact can Induction Programmes Have? .

International Congress for School Effectiveness and Improvement ICSEI;

2024-01-09 - 2024-01-12.

Hvalby, Mette ; Hazzard, Paul

(2024)

Early Career Teachers and Burnout.

Hvalby, Mette

(2024)

Veiledning i skikkethetsvurdering i høyere utdanning – utfordringer med bruk av kunstig intelligens.

Veiledningskonferansen 2024;

2024-02-08 - 2024-02-09.

Hvalby, Mette

(2024)

Simulation as a Pedagogical Method in Teacher Education – the Concept of the Facilitators.

Nordic Educational Research Association (NERA);

2024-03-06 - 2024-03-08.

Hvalby, Mette

(2024)

Livsmestringsperspektivet i veiledning .

Seminar for nyutdannede nytilsatte lærere i skolen;

2024-04-08.

Hvalby, Mette ; Hansen, Mette Tindvik

(2024)

Exploring the Concept of Fidelity in Simulation-Based Learning when Developing Suitability Assessment Practices.

AMPS - Learning Life Work;

2024-06-10 - 2024-06-12.

Hvalby, Mette

(2024)

Skikkethetsvurdering - Hvordan bistå studenter for å fullføre med et godt resultat .

Kick-off, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk;

2024-08-08.

Hvalby, Mette

(2024)

Forskning på skikkethet i høyere utdanning.

Symposium;

2024-10-17.

Hvalby, Mette

(2024)

Fra bomullsbarn til robuste profesjonsutøvere: Et skikkethetsperspektiv.

Nasjonal skikkethetskonferanse;

2024-10-31.

Hvalby, Mette

(2024)

Hvordan kan vi sikre at studentene blir robuste?.

Hvalby, Mette ; Hansen, Mette Tindvik

(2024)

Simulation as a Pedagogical Method in Norwegian Teacher Education.

Anglia Ruskin University, Simulation Collaboration;

2024-11-25 - 2024-11-27.

Hvalby, Mette

(2023)

Hva er god veiledning?.

Nettverk for lærerspesialister i Rogaland;

2023-02-08.

Hvalby, Mette

(2023)

Facing Reality - Mentoring as a Tool in Lifelong Learning.

International Council for Open and Distance Education - Conference;

2023-02-15 - 2023-02-17.

Hvalby, Mette

(2023)

Online Forms as an Artefact in Suitability Assessments in Teacher Education - Opportunities and Challenges .

Nordic Educational Research Association (NERA) ;

2023-03-15 - .

Hvalby, Mette

(2023)

Skikkethetsvurdering i lektorutdanningen.

Fagdag for administrativt og vitenskapelig ansatte;

2023-03-20.

Hvalby, Mette ; Granberg, Heidi

(2023)

Nyutdannet i lærerrollen.

Seminar for nyutdannede nytilsatte lærere i skolen;

2023-03-30.

Hvalby, Mette

(2023)

Norwegian Teachers' Use of Professional Judgement in Working with Citizenship Education.

American Educational Research Association (AERA);

2023-04-13 - 2023-04-16.

Hvalby, Mette ; Hansen, Mette Tindvik

(2023)

Simulation as a Pedagogical Method in Teacher Education - a Collaborative Project Related to Suitability Assessments.

Applying Education Conference;

2023-04-24 - 2023-04-28.

Hvalby, Mette

(2023)

Hvilken betydning har en inkluderende skole/barnehage for veiledningspraksis?.

Forum for lokale veiledere;

2023-09-22.

(2023)

Tilbudet om veiledning har gjort overgangen enklere for nyutdanna lærere.

Hvalby, Mette Irene

(2022)

Veiledning av nyutdannede nytilsatte lærere i en inkluderende skole. Utfordringer og muligheter.

Veiledningskonferansen 2022;

2022-02-09 - 2022-02-10.

Hvalby, Mette Irene

(2022)

Skikkethetsarbeidet ved Universitetet i Stavanger.

Læringsmiljøutvalget og Utdanningsutvalget;

2022-02-16.

Hvalby, Mette Irene; Nybøe, Øystein

(2022)

Anerkjennelse - fra ulike perspektiver.

Seminar for nyutdannede nytilsatte lærere i skolen;

2022-04-05.

Hvalby, Mette Irene

(2022)

Suitability Assessment of Pre-Service Teachers During the Pandemic.

Nordic Educational Research Association (NERA);

2022-06-01 - 2022-06-03.

Hvalby, Mette Irene

(2022)

Forskning på skikkethetsvurdering.

Nasjonalt seminar for institusjonsansvarlige for skikkethet;

2022-06-12 - 2022-06-13.

Hvalby, Mette

(2022)

"I am still me, even though I am a teacher." Pre-Service Teachers Professional Development in Practicum Related to Suitability Assessment.

Teacher Education Research;

2022-06-14 - 2022-06-15.

Hvalby, Mette

(2022)

Kraftig økning i skikkethetssaker på lærerutdanningene.

Hvalby, Mette

(2022)

Skikkethetsvurdering i barnehagelærerutdanning.

Fagdag for vitenskapelig og administrativt ansatte;

2022-08-09.

Hvalby, Mette

(2022)

Læreres profesjonelle dømmekraft.

Seminar for nyutdannede nytilsatte lærere i skolen;

2022-09-22.

Hvalby, Mette

(2022)

Skikkethet i lærerutdanningen.

Fagdag for vitenskapelig og administrativt ansatte;

2022-10-04.

Tungland, Inger Benny Espedal; Hvalby, Mette Irene

(2021)

Tre år med Prinsipper og forpliktelser for veiledning av nyutdannede nytilsatte Hva er status nå? .

Forum for lokale veiledere;

2021-09-13.

Hvalby, Mette Irene

(2021)

The Complex Role of Practice Teachers in Suitability Assessment.

Diversity in Techer Education Research;

2021-11-09 - 2021-11-10.

Hvalby, Mette Irene; Tveitnes, Marianne Sandvik

(2021)

Vi skaper rom for deltakelse.

Seminar for nyutdannede nytilsatte lærere i skolen;

2021-03-24.

Hvalby, Mette Irene; Tungland, Inger Benny Espedal

(2021)

Evaluering av nasjonale rammer for veiledning.

Forum for lokale veiledere;

2021-05-27.

Hvalby, Mette Irene

(2019)

Vold og trusler i skolen.