Åsmund Lillevik Gjære

Gjære, Åsmund Lillevik

(2023)

Challenges of Teaching with Challenging Tasks: Teaching Dilemmas Arising From Implementing a Reform-oriented Approach to Primary Mathematics.

Mathematics Teacher Education and Development.

ISSN 1442-3901.

Volum 25.

Hefte 2.

Gjære, Åsmund Lillevik; Freiman, Viktor

(2022)

Expanding a collective zone of proximal development : Investigating the potential of Zankov’s lesson with elementary students analyzing numerical equalities. I: Mathematics as the science of patterns : Making the invisible visible to students through teaching.

Information Age Publishing.

ISBN 9781648027444.

s.153-184.

Gjære, Åsmund Lillevik

(2022)

Depth as a key issue for implementing DEM : The case of a teacher. I: Proceedings of the 12th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12).

European Society for Research in Mathematics Education.

ISBN 979-1-22-102537-8.

s.1-8.

Hovtun, Gaute; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik; Jakobsen, Arne; Kristensen, Morten Søyland

(2021)

Exploring opportunities to learn mathematics in practice-based teacher education : a Norwegian case study. I: Bringing Nordic mathematics education into the future : Preceedings of Norma 20 : The ninth Nordic conference on mathematics education Oslo, 2021.

ISBN 9789198402438.

s.137-144.

Gjære, Åsmund Lillevik; Blank, Natalia

(2019)

Teaching Mathematics Developmentally: Experiences from Norway.

For the Learning of Mathematics.

ISSN 0228-0671.

Volum 39.

Hefte 3.

s.28-33.

Gjære, Åsmund Lillevik; Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute

(2024)

Praksisnær undervisning i matematikk.. I: Lærerutdanningene ved UiS gjennom 70 år..

ISBN 978-82-8439-272-1.

s.82-100.

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik

(2023)

Målretta samtaler (med matematikk som gjennomgående eksempel) .

Planleggingsdag;

2023-01-02.

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik

(2023)

Oppgaver/problemer - fokus på introduksjon.

Seminar;

2023-05-25.

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik

(2023)

Tenkende klasserom – en introduksjon .

Seminar;

2023-08-14.

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik

(2023)

Tenkende klasserom - en introduksjon.

Seminar for lærerspesialister i Osloskolen;

2023-10-16.

Gjære, Åsmund Lillevik

(2022)

Depth as a key issue for implementing DEM: The case of a teacher.

CERME 12;

2022-02-02 - 2022-02-05.

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik

(2021)

Dialogbasert undervisning.

DEKOMP;

2021-01-04.

Gjære, Åsmund Lillevik

(2021)

Kvifor dialogbasert undervisning? Teoretiske perspektiv.

DEKOMP-samling, Pulje 3 Region Midt;

2021-02-15.

Gjære, Åsmund Lillevik

(2021)

Djupnelæring i matematikk - Kva kan det vere, og kva er konsekvensane for KfK?.

Erfaringsseminar, Kompetanse for Kvalitet;

2021-04-09.

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik

(2021)

Kjerneelementer med fokus på resonnering og argumentasjon, representasjon og kommunikasjon .

Desentralisert kompetanseutvikling (DEKOM);

2021-04-12 - .

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik

(2020)

DragonBox og «mattebøker uten matte».

Utdanningsnytt.no.

Gjære, Åsmund Lillevik

(2018)

Developmental education in primary school mathematics - Implementation of a Russian curriculum in Norwegian schools.

CMESG;

2018-06-01 - 2018-06-05.

Gjære, Åsmund Lillevik

(2018)

Teacher education in Norway - reform and current trends.

Gjesteforelesning;

2018-05-30.

Gjære, Åsmund Lillevik

(2017)

A developmental approach to primary school mathematics: The Zankov model.

NORMA 17;

2017-05-30 - 2017-06-02.